半田市立さくら小学校

今日は、給食前の４時間目の様子です。

「おなかが空いた！」と言いながら、午前中最後の授業どのクラスでもがんばっています。

２年生は、国語科「お手紙」の学習です。がまくんとかえるくんにそれぞれが感じたことを手紙に書いていました。ちゃんとかけているかな？先生の確認も入ります。

 日本語教室では、九日（ここのか）という漢数字の読み方の学習です。

「よく知っていたね」先生の褒め言葉に子どもたちもにっこりです。

 １年生は、金曜日の校外学習の確認です。見学が終わった後の日記の宿題についてお話していました。しっかりと先生の方におへそを向けて話を聞いています。

きらら５組では、ゲームやタブレットの使い方について学習しています。

高学年から低学年までみんなで意見伝え合います。

最後はきらら3組の様子です。国語科「お手紙」のがまくん、かえるくんになって音読の練習です。かわいいお面やマイクをそれぞれが自作して楽しく練習していました。

今日の大放課は、児童会主催の「ペア遊び」です。

 児童会役員の放送からスタートです。「元気よく外で遊びましょう！」

 みんなに人気なのは、やっぱり遊具です。

 こちらではシーソー。楽しそうですね。

鬼ごっこも人気です。ヘリポートの円が即席の鬼ごっこエリアになります。

緑から出ないように逃げる方も必死です。

チャイムとともに教室に戻ります。

その途中で、1年生の子の服に「ひっつきむし」がたくさんついていました。

気付いた６年生のお兄さんが、一生懸命取ってあげていました。

さすが、最高学年です。

６年生は今、修学旅行の準備を着々と進めています。

今日の5時間目は、「合同役割タイム」で、スローガン係、しおり係、バスレク係、バスあいさつ係、ごはんあいさつ係、出発式/帰着式係に分かれて、それぞれ自分たちの係で何をするのか確認し、仕事の分担をしていました。

自分たちの力で、自分たちを楽しませる、そんな修学旅行にしてくださいね。

今日の授業の様子をお知らせします。

５－１　書写

「登る」という字を書きました。登の部首、はつがしらは、画数が多く、書き順が難しい部首です。とめ、はらい、バランスに気をつけて書きました。

みんな集中して書いています。

「登」の口の二画目が、内側に入りすぎないように書きました。

はつがしらの書き順と線の太さに気をつけました。

「登」のなかにある横線が平行になるようにしました。

「る」が、「登」の最後の横線よりはみ出ないように気をつけて書きました。

みんななかなかいい字が書けましたね。

今日は、学校訪問がありました。教育委員会の方々が学校を訪問して、子どもたちの様子や学校の様子をご覧になって、いろんな事を教えてくださる日です。今回は、市長さんもいらっしゃって授業の様子を見ていただきました。

4時間目は、さくら小学校の研究テーマ「自分の考えをもち、ともに学び合う児童の育成～対話的な活動の工夫を通して～」に基づいて計画した授業を、全教員で参観し、研究を深める特設授業を行いました。

この学習ではまず「『鳥獣戯画』を読む」をいう話を読んで、筆者が読み手に楽しくわかりやすく興味をもって読んでもらうために行った工夫を見つけます。そして、そこで見つけた工夫を自分の作文に取り入れます。作文は、修学旅行で見つけた魅力的なものについて、5年生に伝えるために書くという学習です。

今日は、「鳥獣戯画を読む」の作者が文中で使っている工夫について、どんな工夫があるのか、自分はどの工夫を取り入れるかをみんなで話し合って考えました。

それぞれが見つけた工夫を書いた付箋紙を持ち寄り、仲間分けをします。

仲間分けをしたら、どうして工夫がいいと思うか、意見を言い合いました。

その中から、自分だったらどの工夫を取り入れたいかを考えます。

最後にグループでいいと思った工夫とその理由を発表し、お互いの考えを交換し合いました。

今日は給食後に子どもたちは下校しました。先生たちは、今日の授業について、狙いを達成するための手立ては生きていたか、他によい手立てはなかったかなどを話し合いました。

最後に教育委員会の方からさくら小学校の教育について貴重なご指導をいただきました。そのなかでも「人が何かを学んだということの唯一の証は、その人が変わったということ」という言葉が心に残りました。子どもたちだけでなく、我々教員こそ、プロとして学び続け、よりよい授業ができるように変わっていきたいと思います。

６の１　　算数　比と比の利用

カルピスの濃さを比べています。

 ２：８、１：４、３：７どれが同じ濃さでしょう？

グループごとに話し合って意見をホワイトボードにまとめました。

２：８と１：４が比の値が４分の１で同じです。

  ２：８と１：４の比の値が４分の１で同じだから濃さも同じだと思う。

多くのグループがこの意見でした。本当かな？

 実際に２つの比でカルピスを作って味を比べてみよう！！

 普段とは違い、慎重に味を確かめます。「いつもより、濃いな。」「薄いな。」

子どもたちの反応は様々です。

２つの濃さは同じだね。 

３：７も作って飲んでみると、濃いという意見。確かにそうですね。

 最後に、授業のまとめです。実生活にも生かせそうですね。