- 2024/06/21
6月21日
５年生の廊下に、インゲンマメの鉢が置いてあります。
植物の生長に必要な者は何かを調べる実験です。「日光と水」「水と肥料」「日光と水と肥料」の３種類を与えて育てた鉢を比べています。もう、一目でわかります。体験から学ぶことで、子どもたちの頭に知識としてしっかりと根を下ろす学習になったのではないかと思います。
今日の授業の様子をお知らせします。
５－１ 算数
小数÷小数の筆算のまとめをしていました。今日は一クラスを２つのグループに分けて少人数で学習します。
教科書の練習問題に熱心に取り組んでいました。
筆算のこつは、整数に変換させること、小数点を動かすことだ！
商をどこに立てるか、商の見当をどうやってつけるか、これがなかなか難しいのです。難問も解いて、習熟が必要です。がんばろう！
５－２ 国語
今日の学習のめあては、「ユニバーサルデザインについて知ろう」です。ユニバーサルデザインの条件は、「だれもが使いやすい」「体へのふたんが少ない」「わかりやすい」です。
みんなの身の回りのユニバーサルデザインを考えてみました。
点字ブロック、信号の音、エレベーターの鏡、シャンプーのボトルなどが思い浮かびました。
タブレットでも調べてみました。さくら小学校はバリアフリーの学校なので、学校の中にもたくさんのユニバーサルデザインがあります。これも調べてみるといいですね。