半田市立さくら小学校

湿度の低いさわやかな陽気の１日となりました。日差しはきついですが、教室で汗はすぐにひいてくれます。今日から、学習発表会の練習が体育館で行われ始めました。短い期間でたいへんですが、みんな一生懸命頑張っています。

　２年生の舞台練習です。大きな声・動作を意識し、通し練習を行いました。みんな台本を見ず、スムーズな流れで通すことができました。お見事です。


　４年の図工では、先週作っておいた粘土布の作品が固まり、絵の具を使って着色しました。色がついてくると、作品の意図がよく伝わってきます。楽しい作品がいっぱいでした。


　６年生の修学旅行説明会では、多くの保護者に参加をいただくことができました。お忙しい中、ありがとうございました。本番に向けた準備へのご支援も、よろしくお願いします。


　１年の書き方では、お手本を見本に、大変落ち着いて練習をすることができました。静寂の中、姿勢を正し、落ち着いた字体で書くことができました。

３連休が終わり、また新たな１週間が始まりました。お天気も回復し、元気が声が学校に響きました。４年生は南吉出前授業がありました。

1年生の体育です。幅跳びの練習が始まりました。助走をつけて、ジャンプ！

３年生の図工です。お友達の作品を鑑賞していました。

さくら小学校で人気の曲を決め、お昼の放送で流すという放送委員会の企画があります。それに向けて５年生がクラスの１曲を決めていました。

【南吉出前授業の様子】

南吉記念館から２人の講師の先生が来て下さいました。新美南吉について詳しく教えてくださいました。

「ごんぎつね」に出てくる、昔の道具について、実物を見せていただきながら、説明してくださいました。

予想していた物と比べてどうだったでしょうか？よい学習になりました。講師の先生方、ありがとうございました。

昨夜は、肌寒いと感じました。日陰では、午前中も涼しく、心地の良い学習日よりとなりました。学習発表会に向け、集中した練習が本格的に始まりました。

　ＰＴＡの役員と児童会によるあいさつ運動の最終日となりました。来週からも活発なあいさつができるよう、声を出し合いたいものです。



　６年生が学習発表会の道具作りをしていました。最高学年ともなると、大道具・小道具がたくさんあります。グループごと、私語をせず黙々と準備をする姿に、頼もしさを感じ、本番への期待が高まりました。


　これまで日本語教室には、エアコンがありませんでした。本日よりスポットとクーラーが搬入され、日本語教室も涼しい環境が実現できそうです。しっかり勉強しましょうね。


　３年生の学習発表会の準備では、学年全体で打ち合わせをしていました。先生の『やる気のある人！』の声に、全員が手をあげました。これからすべきことを全員で理解できたようです。


　１年生の国語では、列ごとに役割を決め、大きな声で音読をしました。『読む姿勢』『１・２・３』のかけ声で、正しい姿勢ができました。集中して音読ができていました。

昼間はまだまだ暑いですが、朝夕はだんだんと涼しさが感じられる頃となりました。

児童会によるあいさつ運動も３日目です。「今日のカードは何色かな？」とあいさつレンジャーにカードをもらえるのも楽しみです。

PTAの役員さん、児童委員さん、おやじの会の皆さんもいっしょに参加して下さっています。

１年生の国語です。「ゆうやけ」を読みました。最後に、登場するたぬき、きつね、うさぎになりきってセリフを発表しました。

３年生の学活です。最近、落とし物が多いということで、整理整頓をすることになりました。持ち物にも全部名前を書きました。

６年生は学習発表会の準備をしています。甲冑を作っているようです。

同じく６年生です。ホールで紙を貼り合わせていました。背景を描く紙を作っています。どんな発表になるか、楽しみですね。

　午後まで、雨が降ったりやんだりの天気でした。日差しがなく、涼しい１日でした。秋が一気に近づいた感じがします。今日は、４年生でアイシンによる環境の出前授業がありました。

 
　今日も児童会があいさつ運動をしてくれました。先週よりもあいさつが活発です。気持ちの良い朝となりました。






　読書タイムの時間に、チェリークラブの皆様が低学年に対し、読み聞かせを行ってくださいました。定期的に水曜日、興味を抱きやすい本をもってきてくださり、子供たちへ優しく読み聞かせてくれます。いつも本当にありがとうございます。




　４年生はアイシンの皆様による環境学習を行いました。初めに神経衰弱を骨組みとした食物連鎖のゲームを行いました。食物連鎖に人間が加わると、ブラックカードが出現し、プレイヤーが減っていきました。その後、電子黒板を用い、環境のお話をして頂きましたが、人間がもたらす環境破壊の実態を知りました。一方で、環境保全に関しても、人間が必要であることを学び、自分自身でできる環境保全について考えました。