半田市立さくら小学校

今日はきらら学級で、陶芸教室を行いました。

毎年、干支にちなんだ置物やプレートを作っています。今年は来年の干支である馬をモチーフに作ります。

低学年はプレートです。粘土をまあるく広げてプレートにして、その上に粘土で馬を作ってくっつけます。まわりに粘土で作った飾りをつけたり、型で抜いた花をくっつけたりして作ります。

高学年は馬の置物。粘土を丸い板状にして、そのふちにひも状にした粘土をくるりとつけます。何段か重ね、それを伸ばしたり縮めたりしてドーム状にします。これが馬の体となります。あとは顔やたてがみ、しっぽをつけて完成です。

エプロン先生もたくさんお手伝いに来てくださいました。

できた作品をいくつか紹介します。

焼き上がりが楽しみです(*^_^*)

今日は３・４年生の１時間目の授業の紹介です。

まずは、３年生です。

社会科「消防署」についての授業です。

１１９番すると聞かれること、通信指令室の働きなどをプリントにまとめています。

みんなしっかりと書いています。

授業の後半には、消防署の１日について動画で学習しました。

子どもたちは、興味津々で見ていました。

次は、４年生の体育の授業です。

プレルボールに取り組んでいます。

サーブ、アタック、プレルの３種類のボールの投げ方があります。

小さなコートで１対１で試合形式の練習です。

朝から元気に運動に取り組んでいます。

今日も朝から明るく元気な「さくらっ子」たちです。

今日は学校公開日でした。２時間目の道徳の授業を保護者の皆さんに見ていただきました。今日は１年生と６年生の様子を紹介します。

１－１

「きいろいベンチ」というお話を読んで、約束やきまりについて考えます。

子どもたちは授業の初めに先生から、「約束やきまりはどうしてあるのでしょう」と聞かれました。子どもたちからは、「みんながあんぜんにすごすため」「けがをしないように」「ひとにめいわくをかけないように」あるという答えが返ってきました。ルールの意義について普段からちゃんと考えていますね。

授業の終わりには、みんなで気持ちよく生活するためにどんなことに気をつけたらいいかをみんなで考えました。「約束を破らない」「ルールを守る」「人の気持ちを考える」「優しい気持ち」「自分がやられた嫌なことを人にしない」など、素敵な答えがたくさんありました。

６－１

「ちょっとの可能性」を題材に、「自然環境を守るために」について考えました。

風で飛んでしまったレジ袋、「ちょっと」だけならいいじゃんと拾うのをやめてしまった主人公の気持ちを考えて発表しました。そのあと、プラスチックごみの深刻な影響を知った主人公がどう思ったかを想像することを通して、自然環境について考えました。

６－２

「みんなが幸せにくらせる社会へ」という題材から、人権について考えます。

初めに、「自分が幸せを感じるとき」を考えてロイロノートで共有しました。「友達と遊んでいるとき」「食べ物食べているとき」「テストがないとき」「ゲームをクリアしたとき」「お風呂入った後アイス食べてるとき」などなど、いろんな幸せが出てきました。せっかくなので参観してくださっているおうちの方にも聞きました。人は誰でもみんな幸せを願っていることを改めて確認して、教材を読んでいきました。

今日はたくさんの保護者の方に参観に来ていただきました。ありがとうございました。

修学旅行まであと２週間。６年生は着々と準備を進めています。

９月は奈良や京都の行動班、部屋班などのグループ決めを話し合いました。先週は京都の事前学習や班の係決め等を行いました。今週は奈良事前学習です。奈良分散のルート決めなどいろいろ準備が必要ですね。しっかり準備をして、充実した修学旅行にしましょう！

今日の５時間目は通学団会でした。２学期が始まって１ヶ月、安全に登校できているかをみんなで確認し合いました。

班の集合場所や集合時間を確認します。

それぞれの班で困りごとなどはないかな。

３人の班で問題発生。２人が速く歩きすぎだと言われ、１人は遅すぎだと言われ・・・。３人で話し合って３人ともが問題解決のために自分が何をできるかを考えました。結果、「２人は少し遅く歩くことにして、それでも離れてしまったら信号で待つ。１人は少し速く歩くことにして、それでも離れてしまったら信号で追いつく。集合時間を３分早める。」ことにしました。問題を自分たちで解決しようと話し合いができてよかったです。

帰りは通学団下校。先生たちもついていって通学路を点検しました。

桜並木は彼岸花が満開でした。秋ですね。みんな仲良くかえってね。

今日の３・４時間目、５年生が半田市社会福祉協議会の方々にご協力をいただいて、福祉実践教室を行いました。

今回は、身体障害・視覚障害・聴覚障害を学ぶグループに分かれて学習しました。

このコースでは、身体障害について学びました。先月もお話をしてくださったSさんから、日常の暮らしの様子をおしえてもらいました。

その後は、車椅子の体験です。「段差があるところで、足で白い棒を押してハンドルを自分の方に引いて、斜めに持ち上げて前のタイヤから段差を超えました。結構力を入れて押すことがわかりました。」

聴覚障害を学ぶコースでは、聴覚障害をもった講師の方から普段の生活をお聞きしました。先生は手話で話をして、手話通訳さんが声で通訳してくれました。「４人子どもがいるけれど、子どもが赤ちゃんのとき泣き声が聞こえないとお母さんとして困りますよね。でも、今は便利な道具があります。赤ちゃんが泣くと時計がブルブルするようになっていて、それで泣いたのがわかるようになっていました。」

その後は、聞こえない人とのコミュニケーション手段のなかから、空書や口話、手話を体験しました。「自分の名前を手話でどうやるか教えてもらいました。難しかったけど、覚えられそうです！」

視覚障害を学ぶコースでは、視覚障害の方の普段の生活をお聞きしたあと、点字体験や、ガイド体験をしました。ガイドの体験では、「机とかにぶつからないようにできるだけ手前から『曲がります.』と声をかけたり、『左に棒があります.』と教えたりしました。」と自分ができたことを話していた子がいました。講師の先生から「ていねいに教えてくれてわかりやすかったです。」とお褒めの言葉をいただきました。

点字の体験も行いました。点字器と点筆を使って、点字を打っていきます。まずは五十音の練習から。みんな集中して取り組んでいました。「見本通りに点字を打つのが得意になりました！」とにこにこ報告してくれた子もいました。

今日子どもたちにお話をしてくださった講師の方々も、学習をお手伝いしてくださった社会福祉協議会の方々も、皆さんがとても楽しく生き生きとした姿を子どもたちに見せてくださいました。素敵な、幸せな生き方をすることに、障害があるとかないとかは関係ないんだなと子どもたちが感じてくれたのではないかと思います。

ご協力してくださった皆様、本当にありがとうございました。